"Updated Teachers, Happy & Succesful Pupils

Το <<Αλεξάνδρειο>> 2^ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών στο Ελσίνκι της Φινλανδίας  (της κυρίας Ιωάννας Καλαϊτζίδου, εκπαιδευτικού ΠΕ 70)

   Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus + KA1 το << Αλεξάνδρειο >> 2^ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών επιλέχτηκε από το ΙΚΥ για επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού του στο Ελσίνκι της  Φινλανδίας και στο Ταλίν της Εσθονίας στις 22-29 Οκτωβρίου 2016.        Η ομάδα των εκπαιδευτικών του σχολείου αποτελούνταν από τον διευθυντή, Αγγελίδη Νικόλαο, την υπεύθυνη του προγράμματος Μπονάτσου Παρασκευή (ΠΕ70), τη Φουλίδου Παρθένα (ΠΕ70), την Καλαϊτζίδου Ιωάννα (ΠΕ70) και την Καρύπη Ιωάννα( ΠΕ09). 

  Στο σεμινάριο συμμετείχαν συνολικά 30 εκπαιδευτικοί (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) από την Κροατία, την Τουρκία, την Ιταλία, την Ισπανία, τη Λετονία, τη Γουατεμάλα και την Ελλάδα. Το θέμα του σεμιναρίου ήταν:<< Συγκριτική αξιολόγηση εκπαιδευτικών συστημάτων, μεθόδων, καινοτομιών και καλών πρακτικών σχολικών μονάδων >> με γλώσσα εργασίας την Αγγλική. Η διάρκεια του σεμιναρίου ήταν 7 ημέρες και βασικά θέματά του ήταν η μελέτη των μόνιμων εκπαιδευτικών δομών, τα μοντέλα καινοτομίας, η εισαγωγή νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική πράξη, η βελτίωση των εκπαιδευτικών μεθόδων και οι κοινές δράσεις με άλλα σχολεία, το σύλλογο γονέων και την τοπική κοινωνία.

     Το πρόγραμμα περιλάμβανε καθημερινές συναντήσεις στο σχολικό συγκρότημα της Tikkurilan, από το δημοτικό ως το λύκειο, εξοικειώνοντας τους συμμετέχοντας με το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας. Κατόπιν, εργαζόμενοι ομαδοσυνεργατικά, συζητήσαμε πάνω σε αυτήν την πρωτόγνωρη εμπειρία, παρουσιάσαμε τις καλές πρακτικές των σχολείων μας-εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές με τις δικές τους- και προσεγγίσαμε βιωματικά την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία. Λάβαμε μέρος σε workshops(εργαστήρια)με τους ευρωπαίους συναδέλφους μας, αποκομίζοντας τα μέγιστα δυνατά οφέλη από τη συνεργασία μας και εντοπίσαμε τις καλές πρακτικές που θα μπορούσαμε να φέρουμε πίσω  και να προσαρμόσουμε στη δική μας καθημερινή σχολική πρακτική.

   Εδώ και πολλά χρόνια η Φινλανδία αποτελεί χώρα-πρότυπο στον χώρο της εκπαίδευσης παγκοσμίως, με τους μαθητές της να διαπρέπουν σε διεθνείς διαγωνισμούς. Η επιτυχία της αυτή οφείλεται σε διάφορους παράγοντες όπως η σταθερή εκπαιδευτική πολιτική που εφαρμόζεται στα θέματα παιδείας,  οι υψηλού επιπέδου σπουδές των δασκάλων και η διαρκής επιμόρφωσή τους, η αγαστή συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων(υπουργείο, δήμος, διευθυντές, δάσκαλοι), η εισαγωγή νέων μεθόδων διδασκαλίας, η καλλιέργεια ενός κλίματος εμπιστοσύνης προς τους μαθητές. H λέξη κλειδί στην κουλτούρα της σκανδιναβικής αυτής χώρας είναι  <<ευθύνη>> (responsibility).      

       Παρ΄ όλη την επιτυχία της, δε δείχνει εφησυχασμό και ξεκινάει ένα ριζοσπαστικό πρόγραμμα εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης που έχει σκοπό να προετοιμάσει τους νέους για την επαγγελματική ζωή, βασιζόμενο στη σύγχρονη τεχνολογία.Τα παραδοσιακά μαθήματα(όπως Μαθηματικά, Ιστορία, Γεωγραφία, ξένες γλώσσες)παραμερίζονται και στη θέση τους μπαίνει η διδασκαλία διαθεματικών <<φαινομένων>>, όπου απαιτείται συνδυασμός γνώσεων και άμεση εφαρμογή με την καθημερινότητα των παιδιών(Phenomenon based learning).

    Το φινλανδικό σχολείο διαθέτει αξιοζήλευτες υλικοτεχνικές υποδομές. Όλες οι αίθουσες διδασκαλίας είναι εξοπλισμένες με βιντεοπροβολέα ή διαδραστικό πίνακα. Τα παιδιά σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης χρησιμοποιούν laptops, tablets και smartphones μέσα στη σχολική τάξη ως εργαλεία αναζήτησης πληροφοριών.

     Στους μαθητές γίνεται περιγραφική αξιολόγηση και τα πρώτα τεστ τα δίνουν στην ηλικία των 16 ετών. Στους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες παρέχεται ενισχυτική διδασκαλία και παράλληλη στήριξη. Εντυπωσιακό είναι ότι όσοι είναι οι μαθητές με ειδικές ικανότητες σε μια τάξη, τόσοι είναι και οι βοηθοί δηλ. η αναλογία είναι 1-1.

     Ένα ακόμη εντυπωσιακό στοιχείο είναι η σύνθεση των τάξεων. Συνηθίζεται π.χ. μια τάξη να περιλαμβάνει μαζί παιδιά Α΄ και Β΄ δημοτικού. Αυτό έχει θετικό αντίκτυπο στα παιδιά, γιατί προωθεί την άμιλλα. Οι μικροί μαθητές προσπαθούν να μοιάσουν στους μεγάλους και οι μεγάλοι κάνοντας επανάληψη βοηθούν τους μικρότερους.

    Το πρόγραμμα σπουδών επιτρέπει στους μαθητές να περνούν χρόνο στη φύση κάνοντας δραστηριότητες ενταγμένες στο σχολικό πρόγραμμα καθώς και να αναπτύσσουν στο σχολείο δεξιότητες ζωής, όπως να ράβουν, να μαγειρεύουν υγιεινά, να κατασκευάζουν ξύλινα αντικείμενα κ.ά. σε αίθουσες που διαθέτουν  τις κατάλληλες υποδομές. Τα παιδιά στο δημοτικό βγάζουν τα παπούτσια τους και κυκλοφορούν με τις κάλτσες τους μέσα στο σχολείο, γεγονός που τους κάνει να αισθάνονται σαν να είναι στο σπίτι τους. Στις υπέροχες τραπεζαρίες των σχολείων τους σερβίρεται σε όλους τους μαθητές δωρεάν μεσημεριανό φαγητό υψηλής ποιότητας.

    Οι μαθητές ξεκινούν το Δημοτικό από τα 7 τους χρόνια και ολοκληρώνουν το Λύκειο στα 19 τους. Κάθε τμήμα έχει κατά μέσο όρο 20 μαθητές. Το εκπαιδευτικό σύστημα χρηματοδοτείται κατά 57% από το κράτος και τα επιπλέον έξοδα αναλαμβάνουν οι δήμοι. Στα σχολεία εκτός των εκπαιδευτικών εργάζονται διοικητικοί, γιατροί, νοσηλευτές, ψυχολόγοι κλπ.

     Το πρόγραμμά μας ολοκληρώθηκε στο Ταλίν της Εσθονίας, μια χώρα της Βαλτικής που τα τελευταία χρόνια οι μαθητές της έχουν διαπρέψει στο Διεθνές Πρόγραμμα PISA. Εκεί ξεναγηθήκαμε σε ένα σχολικό συγκρότημα και ενημερωθήκαμε για το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας.

   Μέσα από την εμπειρία αυτή  το <<Αλεξάνδρειο>> 2^ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών στοχεύει σε ποιοτικές βελτιώσεις στους παρακάτω τομείς:     

α)Εμπλουτισμός καινοτομιών και καλών πρακτικών                                        

β)Αξιοποίηση ψηφιακών πόρων και εργαλείων στη μαθησιακή     διαδικασία                                                                                                              γ)Δημιουργία ελκυστικού περιβάλλοντος για μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς.

     Η εμπειρία μας από το πρόγραμμα Erasmus + KA1 μας δίνει τη σιγουριά ότι μπορούμε να αξιοποιήσουμε στοιχεία από τα εκπαιδευτικά συστήματα που γνωρίσαμε, έτσι ώστε και καλύτεροι να γίνουμε και να μπορούμε να ανταποκριθούμε στις απαιτήσεις μιας διευρυμένης Ευρώπης.